现在常见的行为犯有哪些
什么是行为犯？
行为犯指的是犯罪分子，即违反法律法规并造成不良社会后果的个体。行为犯通常以暴力、诈骗、盗窃等行为犯罪，其行为违背了社会公共利益、危害了他人的生命、财产及人身安全。
行为犯的行为具有社会危害性，破坏社会秩序和公序良俗，对人民群众的生命安全和财产安全造成威胁。
行为犯往往需要通过司法程序接受惩罚，以保护社会正义和公共利益。
行为犯与即成犯的区别？
根据我国刑法分则对各种直接故意犯罪构成要件的规定，犯罪既遂形态主要有以下四种:结果犯、危险犯、行为犯、举动犯。举动犯。也称为即时犯，是指按照法律规定，行为人一着手犯罪实行行为即告完成和完全符合构成要件，从而构成犯罪既遂的犯罪。
举动犯不存在犯罪未遂问题，但存在既遂形态与预备形态及预备阶段的中止形态之别。我国刑法中的举动犯一般都是原本属于非实行行为而被刑法分则实行行为化的犯罪行为，具体包括两类:一类是原本为预备性质的犯罪构成。如参加恐怖活动组织罪之参加行为。
二是教唆性质的犯罪构成。
如煽动分裂国家罪之煽动行为。所谓行为犯是指刑法分则规定的基本的犯罪构成不要求有危害结果的发生，只要实行行为一俟完毕，基本构成要件即为齐备的犯罪类型。
行为犯在犯罪客体、实行行为的特性以及犯罪的主观方面都有显著不同于结果犯和其他犯罪类型的特点
中学生有哪些不良行为？
中学生不良行为如下：
1、旷课、夜不归宿。
2、携带管制刀具。
3、打架斗殴、辱骂他人。
4、强行向他人索要财物。
5、偷窃、故意毁坏财物。
6、参与赌博或者变相赌博。
7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。
8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
9、其他严重违背社会公德的不良行为。
中学生不良行为表现在很多方面，不良行为的形成取决于个人的内在因素和外在环境因素以及二者的相互作用，中学班主任要根据学生的实际情况，掌握中学生年龄特征，充分发挥学校教育的主阵地作用；充分发挥家庭教育的补充作用；加强法制教育和社会治安综合治理，从而使学生形成良好的行为习惯。
1.学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表。
2.课堂上思想开小差，精力不集中。
3.自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
4.不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习5.爱面子，不懂不会也不问。6.学习是沉迷于空想。7.快下课是就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动。8.下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了写什么9.做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。10.作业本,作文本,考试卷发到手，看完分数就扔到一边，不认真分析检查。11.做作业或复习时，常做一些小动作。12.遇到好电视就忘记做作业。13.边做作业，边听音乐。14.学习时常说闲话15.学习完把书本随便一扔，再学习时现用现找，浪费时间16.平时不复习，考试开夜车。17.考得不好却不愿听批评。18.喜欢那科学那科，偏科。19.情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。20.基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
人身犯罪都是行为犯吗？
行为犯是一个颇有争议的概念。 在英美法系国家，受其判例法特色的影响，传统刑法理论一般没有把行为犯作为一种犯罪类型加以研究。只是在近些年来，随着英美法系国家制定法的增多以及国际上刑法理论的交流，行为犯这一概念才得到一些学者的关注。
如有的学者把那些依据危害行为而非危害结果来下定义的犯罪称为"行为犯"(英文为"conduct crimes")。
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