诉讼当事人有什么诉讼权利
犯罪嫌疑人在取保候审期内是否有民事起诉权？
取保候审是一种刑事强制措施，对犯罪嫌疑人的人身自由进行一定的限制，目的是保证刑事诉讼正常进行。犯罪嫌疑人其他民事权利不受影响，当然有民事起诉权。即便犯罪嫌疑人被刑事拘留或逮捕，也有民事起诉权，只是人被羁押的情况下，需要由其他人代为行使权利。
犯罪嫌疑人在取保候审期内，是否有民事起诉权？
有民事起诉权。
犯罪嫌疑人因涉嫌犯罪，被司法机关取保候审，取保候审是一种对当事人人身自由限制很少的强制措施，根据刑事诉讼法的规定，取保候审期间只要司法机关能够随传随到，离开所在市县得到取保候审执行机关许可，不干扰证人作证影响案件诉讼即可，可以正常生活，工作，学习。其它权利不受影响。
取保候审期间既然可以正常生活，工作，学习，那么自然也有民事起诉权，可以正常行使其民事起诉权。其实不只是取保候审期间有民事起诉权，逮捕后和在监狱服刑期间也有民事起诉权，只不过在逮捕期间，因为犯罪嫌疑人人身自由受到限制，不能直接到法院起诉，民事起诉权受到影响而已，但并没有剥夺当事人的民事起诉权。
刑事附带民事诉讼的原告人的诉讼权利有？
刑事附带民事诉讼原告人的权利有（1）提起附带民事诉讼，要求赔偿物质损失。
（2）申请回避权。
（3）委托诉讼代理人。
（4）为了保证赔偿的实现，有权要求公安司法机关采取保全措施。（5）为了解决生产或生活上的困难，有权要求先予执行。
（6）参加法庭调查，对于附带民事诉讼部分的事实和证据作出陈述和发表意见，参加法庭辩论。
《刑事诉讼法》第一百零一条，被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的，在刑事诉讼过程中，有权提起附带民事诉讼。被害人死亡或者丧失行为能力的，被害人的法定代理人、近亲属有权提起附带民事诉讼。
第一百零二条，人民法院在必要的时候，可以采取保全措施，查封、扣押或者冻结被告人的财产。附带民事诉讼原告人或者人民检察院可以申请人民法院采取保全措施。人民法院采取保全措施，适用民事诉讼法的有关规定。
第一百零三条，人民法院审理附带民事诉讼案件，可以进行调解，或者根据物质损失情况作出判决、裁定。
第一百零四条附带民事诉讼应当同刑事案件一并审判，只有为了防止刑事案件审判的过分迟延，才可以在刑事案件审判后，由同一审判组织继续审理附带民事诉讼。
公民的基本诉讼权利有哪些内容，简答题？
公民的诉讼权利主要包括刑事诉讼权、民事诉讼权和行政诉讼权三类。
就我国宪法法律文件的规定而言，其具体内容涉及的范围极广，有起诉权、辩论权、委托代理权、诉讼代理权、反驳权、反诉权、上诉权等一百多种。
诉讼权的确立及其行使，不仅使权利受侵的公民和社会组织得以借助公力摆脱困境，在利益上得到补偿，而且使侵权者能够在司法程序中受到平等而公正的对待。
教师诉讼权的联系与区别？
是存在的。
联系：教师诉讼权与其他职业的诉讼权一样，都是指教师在面临侵权行为或遭受不公正待遇时，通过法律途径维护自身权益的权利。
教师诉讼权与其他职业的诉讼权联系在于，都是基于法律保障下的个人权益维护机制。
区别：教师诉讼权与其他职业的诉讼权在具体内容和适用范围上存在一些区别。
首先，教师诉讼权主要涉及教育领域的法律规定和教师职业特点，例如教师的聘用与解聘、工资待遇、教育行政机关的行政行为等。
其次，教师诉讼权的适用范围相对狭窄，主要限定在教育领域内的相关争议。
而其他职业的诉讼权可能涉及更广泛的领域和问题。
教师诉讼权的行使对于教育事业的发展和教师权益的保护具有重要意义。
教师可以通过诉讼来维护自身的合法权益，促进教育行政机关的规范运作，确保教育资源的公平分配。
同时，教师诉讼权的行使也需要教师具备一定的法律意识和法律知识，以便能够正确理解和运用相关法律规定，确保自身权益得到有效保护。
一、教师申诉制度的特征
1.法律性：《中华人民共和国教师法》明确规定了教师申诉的程序，各级人民政府及其有关部门必须依法在规定的期限内做出处理决定，使教师的合法权益受到保护。
2.特定性：教师申诉制度是在宪法赋予公民享有申诉权利的基础上，将教师这一特定的专业人员的申诉权利具体化的法律制度。
3.非诉讼性：教师申诉制度有别于诉讼法上的申诉制度，诉讼法上的申诉制度是公民对司法机关的判决、裁定不服，而向法院或检察院提出申诉，请求再审的制度，而教师申诉制度是由行政机关依法对教师的申诉，根据法定行政职权和程序做出行政处理的制度。
二、教师申诉的范围
1.教师认为学校或其他教育机构侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以提起申诉。
2.教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉。
3.教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其合法权益的，可以提出申诉。
三、教师申诉的程序
1.提出申诉。教师提出申诉必须符合以下条件：(1)符合法定申诉范围;(2)有明确的理由和请求;(3)以法定形式提出。
2.申诉的受理。在对教师申诉的受理上，主管教育行政部门接到申诉书后，要对申诉人的资格和申诉条件进行认真审查，并就不同情况做出相应处理：对于符合申诉条件的应予以受理;对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理;如果申诉书未说清理由和要求时，应要求申诉人重新提交申诉书。
3.申诉的处理决定。受理机关对于受理的申诉案件，在进行调查研究，核查的基础上，应区别不同情况，分别做出处理决定。
教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。受理机关做出申诉处理决定后，应将处理决定书发送当事人。申诉处理决定书自送达之日起生效，如果申诉当事人对处理决定不服，可以向原处理机关隶属的人民政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。
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